УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ТР СОШ № 2
____________ /И.В. Разуминина/
Приказ № 245 от 31 августа 2023 года
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Торопецкого района
средняя общеобразовательная школа № 2
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
основное общее образование
2023– 2024 учебный год
Пояснительная записка к учебному плану
основного общего образования МБОУ ТР СОШ № 2
на 2023 – 2024 учебный год.
Учебный план является организационно-управленческим документом МБОУ ТР
СОШ №2, одним из механизмов реализации основной образовательной программы.
Учебный план определяет общий объем образовательной нагрузки обучающихся, состав
и структуру обязательных предметных областей по федеральным государственным
образовательным стандартам (далее – ФГОС), последовательность и распределение
учебных
предметов по периодам обучения, формы промежуточной аттестации
обучающихся.
При формировании учебного плана начального общего образования на 2023-2024
учебный год МБОУ ТР СОШ №2 руководствовалась следующими нормативными
документами:
Федеральный закон от 29.12.20l2r. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями).
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287 (далее –обновленный ФГОС ООО) для V –VIII классов
образовательных организаций;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями от
31.12.2015 N 1577)(далее – ФГОСООО) для IX классов образовательных
организаций;
Приказы Минпросвещения России от 18 июля 2022 № 568, 569 о
внесении изменений в ФГОС 2021;
Приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года №1576 во
ФГОС
начального общего образования были внесены изменения,
предусматривающие выделение самостоятельных предметный областей «Родной
язык и родная литература» с целью реализации в полном объеме прав обучающихся
на изучение родного языка;
Федеральная основная образовательная программа основного общего
образования» (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
16.11.2022 № 993 «Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования»);
Примерная основная образовательная программа основного общего
образования». Одобрена решением от 8 апреля 2015. Протокол от №1/15 Реестр
ФГОС http://fgosreestr.ru
Приказ Министерства образования и науки РФ от 4.10.2010 №986
(зарегистрирован в Минюсте РФ 3.12.2011, рег. №19682) «Об утверждении
федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (СП 2.4.3648-20,
одобрен решением от 28 сентября 2020 №28);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.
Сентября 2022 года №858 «Об утверждении федерального перечня учебников,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность и установления предельного срока использования учебников»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 15.02.2017 № МОНП0617 «Об изучении русского языка – родного языка из числа языков народов
Российской Федерации»;
Письмо Министерства просвещения РФ от 04.12.2019 № 04-1375 «Об
изучении языков в организациях, осуществляющих образовательную деятельность»;
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего
образования от 20.12.2018 № 03-510 «Рекомендации по применению норм
законодательства в части обеспечения возможности получения образования на
родных языках из числа языков народов РФ, изучения государственных языков
республик РФ, родных языков из числа языков народов РФ, в том числе русского как
родного»;
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего
образования от 25.05.2016 № 08-761 «Об изучении предметных областей «Основы
религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»;
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
05.07.2022 № ТВ-1290/03 о направлении методических рекомендаций по
организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС
НОО, утвержденного приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 года №286
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и основного общего образования».
Также при разработке учебного плана учтены:
уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных
программ: в ОУ работают квалифицированные педагогические кадры, которые
своевременно повышают курсовую и квалификационную подготовку, активно
участвуют в освоении современных образовательных технологий;
материально-техническое обеспечение учебного процесса: в школе созданы
комфортные условия для участников образовательного процесса, функционирует
компьютерный класс, хорошо оснащенная библиотека, спортивный зал, два
тренажерных зала. Все участники образовательного процесса имеют контролируемый
постоянный и устойчивый доступ к информационным образовательным ресурсам в
сети Интернет;
интересы, запросы и возможности обучающихся.
Учебный план 5-8 классов на 2023-2024 учебный год составлен в соответствии с
ФГОС-2021, учебный план 9 классов в соответствии с ФГОС-2009 и обеспечивает
реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта (в 59-хклассах), определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной
нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам
(годам обучения).
Структура учебного плана:
Учебный план для 5-8-х классов состоит из двух частей – обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений, включающей и
внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Обязательная часть
учебного плана 5 – 8-х классов представлена в полном объеме следующими
образовательными областями и предметами:
Русский язык и литература (русский язык, литература, родная литература);
Родной язык и родная литература (родной язык (русский), родная литература
(русская)) для 9 классов;
Иностранные языки (английский, немецкий);
Математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, вероятность и
статистика, информатика);
Общественно-научные предметы (история, обществознание, география);
Естественно-научные предметы (физика, химия, биология);
Основы духовно – нравственной культуры народов России (основы духовно –
нравственной культуры народов России);
Искусство (изобразительное искусство, музыка);
Технология (технология);
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая
культура, основы безопасности жизнедеятельности).
Максимально допустимая недельная нагрузка:
при 5-дневной учебной неделе - 29 часов в 5-х классах, 30 часов – в 6-х классах, 32
часа – в 7-х классах, 33 часа – в 8-х и 9-х классах.
Используемые УМК в 5 –9-х классах отражены в Приложении к Приказу № 108 от
21.04.2023.
Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и
релевантных способов организации учебной деятельности, обучающихся раскрывает
определенные возможности для формирования универсальных учебных действий и
получения личностных результатов. В процессе изучения всех учебных предметов
обеспечиваются условия для достижения планируемых результатов (личностные,
метапредметные, предметные) освоения основной образовательной программы основного
общего образования всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ОВЗ и
инвалидами.
Изучение учебного предмета «Русский язык» (5 часов в 5-х классах, 6 часов в 6-х
классах, 4 часа в 7-х классах, по 3 часа в 8-9-х классах) на уровне основного общего
образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует
представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России,
о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа. Русский язык
является основой развития мышления и средством обучения в школе, поэтому его изучение
неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного общего образования.
Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной
компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты),
лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и основами
культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в
различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,
психологическим особенностям обучающихся основной школы. Лингвистическая
(языковедческая) компетенция – способность получать и использовать знания о языке как
знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии и
функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об
основных нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный
запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение
пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция
– осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и
истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами
русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Владение русским
языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми
характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся
практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к
изменяющимся условиям современного мира. В процессе изучения русского языка
создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как
искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения
обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их 30 социальной
адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В процессе изучения русского
языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы
как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных
языков.
В 5-х классах по обновленным ФГОС на русский язык добавлен 1 час из части,
формируемой участниками образовательных отношений с целью развития и
совершенствования
коммуникативной,
лингвистической
(языковедческой),
культуроведческой компетенций, формирования читательской грамотности обучающихся.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования. (См.
Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Литература» (3 часа в неделю в 5, 6, 9 классах; 2 часа в 7 - 8
классах) как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе
содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию
гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие
творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально
богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем
критически относиться к себе и к окружающему миру. Как часть предметной области
«Русский язык и литература» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом
«Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения
речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков.
Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися
эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.
Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой
единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это
искусство. Курс литературы в 5—8 классах строится на основе сочетания
концентрического, историко-хронологического и проблемно-тематического принципов.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Содержание программы учебного предмета «Родной язык (русский)» (0,5час в
неделю в 9 классах) ориентировано на сопровождение и поддержку основного курса
русского языка и направлено на достижение результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования по русскому языку.
В соответствии с этим в курсе русского родного языка актуализируются
следующие цели:
• воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском
языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; 31 воспитание
уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой
межнационального общения;
• совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обогащение
словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и
способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому
самосовершенствованию;
• углубление и расширение знаний об основных нормах русского литературного
языка; о национальной специфике русского языка и языковых единицах, о лексике и
фразеологии с национально-культурной семантикой; о русском речевом этикете;
• совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать
языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и
сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск,
извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
• развитие проектного и исследовательского мышления, воспитание
самостоятельности в приобретении знаний.
Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский родной язык» на
уровне основного общего образования должны быть ориентированы на применение знаний,
умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Содержание программы учебного предмета «Родная литература (русская)» (0,5 час.
в неделю в 9 классах) ориентировано на воспитание уважительного и бережного отношение
к родной литературе как величайшей духовной, нравственной и культурной ценности
русского народа.
В соответствии с этим в курсе русской родной литературы актуализируются
следующие цели:
- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения
родной литературы;
- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным
ценностям и художественному многообразию родной литературы, к отдельным ее
произведениям;
- приобщение к литературному наследию своего народа;
- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание
исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры
народа;
- формирование умения актуализировать в художественных текстах родной
литературы личностно значимые образы, темы и проблемы, учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного литературного произведения;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у
обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных
возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого
этикета.
Учебный предмет «Иностранный язык» (3 часа в неделю в 5-9 классах) (английский
язык, немецкий язык) входит в общеобразовательную область «Иностранные языки». Язык
является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и
развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных
отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных
технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников,
совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета
«иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Иностранный язык
расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры
общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется
взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ
филологического образования школьников. При проведении уроков по «Иностранному
языку» предусмотрено деление классов наполняемостью 25 и более человек на группы.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования. (См.
Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Математика» (5 часов в неделю в 5-9 классах). Математическое
образование играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.
Практическая сторона математического образования связана с формированием способов
деятельности, духовная — с интеллектуальным развитием человека, формированием
характера и общей культуры. Практическая полезность математики обусловлена тем, что
её предметом являются фундаментальные структуры реального мира: пространственные
формы и количественные отношения — от простейших, усваиваемых в непосредственном
опыте, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и технологических
идей. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять расчёты, находить в
справочниках нужные формулы и применять их, владеть практическими приёмами
геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде
таблиц, диаграмм, графиков, понимать вероятностный характер случайных событий,
составлять алгоритмы и др. В школе математика служит опорным предметом для изучения
смежных дисциплин. Всё больше специальностей, где необходим высокий уровень
образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, бизнес,
финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и др.). Реальной
необходимостью в наши дни является непрерывное образование, что требует полноценной
базовой общеобразовательной подготовки, в том числе и математической.
В соответствии с учебным планом основного общего образования в курсе
математики выделяются два этапа — 5-6 классы и 7-9 классы, у каждого из которых свои
самостоятельные функции. В 5-6 классах изучается интегрированный предмет
«Математика», в 7-9 классах — два предмета «Алгебра» и «Геометрия». Курс 5-6 классов,
с одной стороны, является непосредственным продолжением курса математики начальной
школы, систематизирует, обобщает и развивает полученные там знания, с другой стороны,
позволяет учащимся адаптироваться к новому уровню изучения предмета, создает
необходимую основу, на которой будут базироваться систематические курсы 7-9 классов.
Учебный предмет «Вероятность и статистика» (1 час в неделю в 7- 8 классах). В 7 классе на
изучение алгебры добавлен 1 час из части, формируемой участниками образовательных
отношений с целью повышения качества математического образования, во исполнение
положений «Концепции математического образования в РФ» и методических
рекомендаций ВИРО, а также с целью формирования финансовой грамотности. В 8 классах
на вероятность и статистику добавлен 1 час из части, формируемой участниками
образовательных отношений, с целью изучения курса вероятность и статистики за курс 7
класса. Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023). Учебный предмет
«Информатика» (1 час в неделю в 7-9 классах).
В настоящее время отчетливей стала видна роль информатики в формировании
современной научной картины мира, фундаментальный характер ее основных понятий,
законов, всеобщность ее методологии. Информатика имеет очень большое и всё
возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного
аппарата, так и на уровне инструментария, т. е. методов и средств познания реальности.
Современная информатика представляет собой метадисциплину, в которой сформировался
язык, общий для многих научных областей. Изучение предмета дает ключ к пониманию
многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественнонаучных областях,
социологии, экономике, языке, литературе и др.). Многие положения, развиваемые
информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических
достижений современной цивилизации. В информатике формируются многие виды
деятельности, которые имеют метапредметный характер, способность к ним образует ИКТкомпетентность. Современные направления создания и использования информационной
образовательной среды (ИОС) школы предоставляют множество новых возможностей в
развитии авторских методик обучения. Их многообразие позволяет на практике
обеспечивать индивидуальные потребности учащихся и профильные интересы детей, т. е.
повсеместно в массовой школе реализовывать педагогику развития ребенка. При
проведении уроков по «Информатике» предусмотрено деление классов наполняемостью 25
и более человек на группы. Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых
соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного
общего образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «История России. Всеобщая история» (2 часа в неделю в 5 - 9
классах). Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся,
приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в
исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В
процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы
различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и
ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и
историческом пути российского народа важны и для понимания современных
общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве. Согласно ФГОС ООО и в соответствии с Историко-культурным стандартом,
разработанным в соответствии с поручением Президента Российской Федерации В.В.
Путина от 21 мая 2012 г. № Пр.-1334, Концепции нового учебно-методического комплекса,
изучение курса истории в 5-8 классах основывается на проблемно хронологическом
подходе (линейная система изучения истории) с акцентом на социализацию учащихся,
которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.
Содержание учебного предмета «История» для 5-9 классов изложено в виде двух
курсов «История России» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени)
и «Всеобщая история». Курс «История России» дает представление об основных этапах
исторического пути Отечества. Важная мировоззренческая задача курса заключается в
раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с
ведущими процессами мировой истории. В курсе «Всеобщая история» рассматриваются
характерные черты основных исторических эпох, существовавших в рамках цивилизации,
прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей,
раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого. В соответствии с
требованиями Примерной основной образовательной программой основного общего
образования, одобренной решением федерального учебного методического объединения по
общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) была проведена синхронизация
курсов всеобщей истории и истории России. Учебный курс «История Тверского края»
интегрируется с учебным предметом «История России», на изучение которого отводится
10% учебного времени. В 9 классах на историю добавлен 1 час из части, формируемой
участниками образовательных отношений с целью изучения истории Тверского края и
качественной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации. Все учебники
соответствуют требованиям Концепции нового учебно-методического комплекта по
отечественной истории и историко-культурному стандарту, разработанным Российским
историческим обществом.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Обществознание» (1 час в неделю в 6-9 классах). Современное
развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты,
глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная
стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию
в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом.
Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения,
собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов
жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даёт возможность подростку оценить себя как
личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и
собственное место в социуме и культурной среде. Подросток приобретает опыт
социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.
Изучение обществознания в основной школе опирается на курсы начальной школы
«Окружающий мир» и «Основы религиозных культур и светской этики». Курс
«Обществознание» для 6 – 7 классов является пропедевтикой курса «Обществознание» для
8 – 9 классов и далее для 10 – 11 классов. Общая логика распределения в нём учебного
материала – линейно-концентрическая. Принцип, объединяющий большинство разделов
курса - антропоценрический. Одни темы служат введением к раскрытию родственных тем
в последующих классах, другие являются оригинальными. Изучая курс «Обществознание»,
школьники получают образовательную информацию, которая помогает им логично изучать
содержание последующих курсов и имеет выраженное воспитательное значение.
Преподавание предмета «Обществознание» осуществляется по учебникам линии
УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова. Преподавание ведётся по учебникам, содержание
которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
основного общего образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «География» (1 час в неделю в 5-6 классах, 2 часа в 7-9 классах).
Современная география обладает естественнонаучным и социально-экономическим
содержанием, комплексным, социальным, гуманистическим и другими подходами,
поэтому лучше других наук подготовлена к разработке научных основ стратегии
сохранения жизненной среды человечества, стратегии социального совершенствования для
устойчивого развития общества, экономики и окружающей среды. География в основной
школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально
ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы,
размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных
следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных
процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия
общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о
географических подходах к устойчивому развитию территорий. Построение учебного
содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к
частному. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух основных блоков:
«География Земли» и «География России», в каждом из которых выделяются тематические
разделы. В блоке «География Земли» (5 – 7 классы) у учащихся формируются знания о
географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих
географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических
процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и
деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого
характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и
стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности
в различных природных условиях. Блок «География России» (8 – 9 классы) — центральный
в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательнообучающей важную идеологическую функцию. Главная цель курса — формирование
географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе
комплексного подхода, показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных
компонентов — природы, населения и хозяйства. В соответствии с базисным учебным
(образовательным) планом курса географии на ступени основного общего образования
предшествует курс «Окружающий мир», включающий определенные географические
сведения. По отношению к курсу географии данный курс является пропедевтическим. В
свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения
общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким
образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе
непрерывного географического образования и является основой для последующей
уровневой и профильной дифференциации. Преподавание ведётся по учебникам,
содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному
стандарту основного общего образования. (См. Приложение к приказу № 108 от
21.04.2023).
Предметная область «Естественно-научные предметы», в которую включены
предметы: физика, химия, биология.
Учебный предмет «Физика» (2 часа в неделю в 7-8 классах, 3 часа в 9 классе).
Физическое образование в основной школе должно обеспечить формирование у
обучающихся представлений о научной картине мира – важного ресурса научнотехнического прогресса, ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими
явлениями, основными принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств
и приборов, развитие компетенций в решении инженерно-технических и научно-
исследовательских задач. Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у
обучающихся представлений о строении, свойствах, законах существования и движения
материи, на освоение обучающимися общих законов и закономерностей природных
явлений, создание условий для формирования интеллектуальных, творческих,
гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся
овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач,
умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать
и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями
жизни. Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений
безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить естественно-научные
исследования и эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и
научно аргументировать полученные выводы. Изучение предмета «Физика» в части
формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического
применения научных знаний физики в жизни основано на межпредметных связях с
предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др. Содержание
курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного
естественнонаучного образования, служит основой для последующей уровневой и
профильной дифференциации. В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими
явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий,
приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный
эксперимент по заданной схеме. В соответствии с требованиями Примерной основной
образовательной программы основного общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8
апреля 2015 г. № 1/15) изучение курса физики в 7 – 8 классах используется авторская
программа по физике А.В. Пёрышкина.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Химия» (2 часа в неделю в 8-9 классах). В соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования учащиеся должны овладеть такими познавательными учебными действиями,
как умение формулировать проблему и гипотезу, ставить цели и задачи, строить планы
достижения целей и решения поставленных задач, проводить эксперимент и на его основе
делать выводы и умозаключения, представлять их и отстаивать свою точку зрения. Кроме
этого, учащиеся должны овладеть приемами, связанными с определением понятий:
ограничивать их, описывать, характеризовать и сравнивать. Следовательно, при изучении
химии в основной школе учащиеся должны овладеть учебными действиями,
позволяющими им достичь личностных, предметных и метапредметных образовательных
результатов.
С целью повышения эффективности химического образования и уровня
подготовки, учащихся необходимо:
- в преподавании предмета учитывать приоритеты современного образования,
направленные на достижение высокого качества знаний и умений: ориентацию обучения
на самореализацию, саморазвитие личности школьника, формирование ключевых
предметных компетенций, привитие навыков, являющихся основой парадигмы стандарта
второго поколения – «научить учиться», а не «передать сумму знаний»;
- использовать в преподавании активные методы обучения, составляющие в
совокупности
системно-деятельностный
подход
к
обучению,
современные
образовательные технологии;
- помнить о том, что одно из современных требований к получению знаний – это
получение знаний метапредметных, которые развивают у школьников основы методов
познания, основ анализа и синтеза, умения формировать гипотезы, а также использовать
различные источники для получения химической информации;
- применять вариативные и дифференцированные подходы к обучению
школьников с различными способностями к обучению и освоению материала, для чего
целесообразно использовать широкие возможности образовательных ресурсов,
многообразие литературы, передовой педагогический опыт учителей химии России;
- предусмотреть при организации учебного процесса повторение, обобщение и
углубление материала, наиболее значимого для конкретизации теоретических положений,
изучаемых на заключительном этапе химического образования (строение атома;
периодический закон и периодическая система химических элементов; теория строения
химических веществ; вещества, их классификация, свойства, значение и применение;
химические реакции, классификация их по различным признакам и закономерности их
протекания; химия и экология). При прохождении программы необходимо оптимально
использовать весь учебно-методический комплекс – кабинет химии, оснащенный
наглядными пособиями, техническими и мультимедийными средствами обучения,
справочной и дополнительной химической литературой, химическим оборудованием и
реактивами для проведения лабораторного эксперимента. Следует строго придерживаться
требований об обязательном количестве практических работ. В обязательном порядке все
необходимые лабораторные опыты и практические работы выполняются учащимися
индивидуально, допускается выполнение работ в парах. Каждая практическая работа
оформляется в тетрадях для практических и контрольных работ, оценивается учителем с
выставлением оценки в ученическую тетрадь и классный журнал. Допускается
использование тетрадей на печатной основе, входящих в соответствующий УМК:
авторской
программы О.С. Габриеляна,
соответствующей
Федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования и
допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Биология» (1 час в неделю в 5-7 классах, 2 часа в 8-9 классах).
Изучение биологии на ступени основного общего образования традиционно направлено на
формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой
природы, их многообразии и эволюции; о человеке как биосоциальном существе. Для
формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное
внимание уделяется знакомству учащихся с методами научного познания живой природы,
постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных
действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств
личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность,
основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить
вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы,
объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать
материал и др. Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где
преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли,
аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать
информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д. В 7 классах на
биологию добавлен 1 час из части, формируемой участниками образовательных отношений
с целью повышения уровня экологического образования и углубления знаний по биологии
животных.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (1
час в неделю в 5 и 6 классах) реализуется с целью пробуждения интереса к культуре других
народов, сформированности таких личностных качеств, как толерантность, способность к
равноправному объединению, сотрудничеству, взаимодействию. В процессе изучения
данного курса в пятом классе у обучающихся углубляется осознание идеи, что
общечеловеческие ценности (добро, справедливость, милосердие, честность и др.)
являются продуктом развития двух социальных сфер: традиционной культуры каждого
народа и различных религиозных культур, что духовность человека есть преобладание в
нем нравственных, интеллектуальных интересов над материальными, независимо от того,
из какой социальной сферы (традиций, обычаев, веры) они были заимствованы и какому
народу изначально принадлежат.
Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
В предметную область «Искусство» включены предметы: изобразительное
искусство, музыка. Поэтапный переход на ФГОС ООО подтверждает эффективность
сочетания в предметной области «Искусство» учебный предмет «Музыка» (1 час. в неделю
в 5-8 классах) и учебный предмет «Изобразительное искусство» (1 час. в неделю в 5-7
классах), которые позволяют реализовать принцип непрерывности художественноэстетического образования на основе Концепции художественного образования РФ. Таким
образом, обучение реализуется поэтапно от приобщения к отдельным видам искусства к
формированию целостной художественной картины мира, от навыков практического
освоения языков искусств – к формированию ценностных ориентиров учащихся, решению
задач нравственно-эстетического воспитания, социализации и творческого развития
личности средствами искусства. Новые образовательные стандарты предусматривают
реализацию принципа вариативности, что дает возможность образовательным
учреждениям выстроить траекторию развития художественно-эстетического образования в
соответствии с концепцией её развития. Преподавание ведётся по учебникам, содержание
которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
основного общего образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Технология» (2 часа в неделю в 5-7 классах, 1 час в неделю в 8
классе).
Предметная область «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности». Учебный предмет «Физическая культура» (2 часа в неделю в 5 – 8
классах и 3 часа в 9 классе). В соответствии с ФГОС ООО предметные результаты учебного
предмета «Физическая культура» должны отражать умение выполнять комплексы
общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений с учетом
индивидуальных способностей и особенностей, состояния здоровья и режима учебной
деятельности, использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе при
подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурноспортивного комплекса ГТО; - в федеральных основных образовательных программах
начального общего и основного общего образования, разработанных в соответствии с
ФГОС, предусмотрено выполнение тестовых нормативов по физической подготовке на
уровне начального и основного общего образования; - при осуществлении текущего
контроля и промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету «Физическая
культура» (Методические рекомендации Департамента государственной политики в сфере
общего образования Министерства образования и науки РФ от 02.12.2015 № 08-1447)
законодательством в сфере образования не установлено требование обязательной сдачи
всеми обучающимися нормативов Комплекса ГТО, в связи с чем невыполнение нормативов
Комплекса ГТО не может являться основанием для неудовлетворительной отметки в ходе
текущей, промежуточной и итоговой аттестации по предмету «Физическая культура». При
этом выполнение обучающимися нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО на
бронзовый, серебряный и золотой знаки отличия являются качественным показателем
решения поставленной задачи перед обучающимися в соответствии с ФГОС и может
соответствовать отметке «отлично». Согласно статье 28 Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», осуществление текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации, установление их форм, периодичности и
порядка проведения, индивидуальный учет результатов освоения обучающимися
образовательных программ относится к компетенции образовательной организации и
осуществляется в соответствии с ее уставом и другими локальными нормативными актами.
То есть школа применяет нормативные показатели комплекса ГТО соответствующей
ступени в качестве средств оценки уровня физической подготовленности на основании
разработки внутреннего локального нормативного акта. Преподавание физической
культуры в основной школе ведётся по программе: Комплексная программа физического
воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ. В 5-6 классах на
физкультуру добавлен 1 час из части, формируемой участниками образовательных
отношений. Преподавание ведётся по учебникам, содержание которых соответствует
федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (1 час в неделю в 89 классах). Учебный план основного общего образования для обязательного изучения
должен включать курс ОБЖ с 8 класса – 34 часа в год с целью обеспечения непрерывной
системы целенаправленной педагогической работы, обеспечивающей надлежащий уровень
подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности,
общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья. Для преподавания
учебного предмета ОБЖ используют учебно-методический комплект «Основы
безопасности жизнедеятельности». Преподавание ведётся по учебникам, содержание
которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
основного общего образования. (См. Приложение к приказу № 108 от 21.04.2023).
Внеурочная деятельность
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всех
обучающихся.
Направление
Гражданскопатриотическое
Духовнонравственное
Информационнопросветительское
Научнопознавательная
Наименование
курса
Разговор
о
важном
Историческое
просвещение
Моя семья
Киноуроки
Россия - мои
горизонты
Проектная
мастерская
Финансовая
грамотность
Физика
Элементарные
функции
Классы, количество часов
5-е
6-е
7-е
1
1
1
8-е
1
9-е
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2 (8-а)
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
2 (9-б)
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы
сопровождается промежуточной аттестацией. Промежуточная аттестация проводится в
соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации МБОУ ТР СОШ №2.
Промежуточной аттестации подлежат все обучающиеся Учреждения по итогам
учебного года.
Предметы, курсы
Классы
Формы промежуточной аттестации
5–7-е
Диктант с грамматическим заданием,
изложение
8–9-е
Контрольная работа, сочинение
5–6-е
Задания на основе анализа текста,
сочинение
7–9-е
Контрольная работа, сочинение
Иностранный язык (английский)
5–9-е
Контрольная работа
Математика
5–6-е
Контрольная работа
Алгебра
7–9-е
Контрольная работа
Геометрия
7–9-е
Контрольная работа
Вероятность и статистика
7–9-е
Тест
Информатика
7–9-е
Тест
История
5–9-е
Контрольная работа
Обществознание
6–9-е
Тест
География
5–9-е
Контрольная работа
Физика
7–9-е
Контрольная работа
Химия
8–9-е
Контрольная работа
5–7-е
Контрольная работа
8–9-е
Контрольная работа
ОДНКНР
5–6-й
Тест
Изобразительное искусство
5–7-е
Тест
Музыка
5–8-е
Тест
Технология
5–9-е
Тест
Физическая культура
5–9-е
Сдача нормативов, тест
Основы безопасности
жизнедеятельности
8–9-е
Тест
Русский язык
Литература
Биология
Федеральный недельный учебный план 5 – 8 классов по ФГОС-2021
на 2023-2024 учебный год
Предметные области
Учебные
предметы
5
6
7
8
Классы
Обязательная часть
Русский язык и литература
Русский язык
Литература
5
3
5
3
4
2
3
2
Иностранный язык
Иностранный язык
3
3
3
3
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
Общественно-научные
История России. Всеобщая
предметы
история.
Обществознание
География
Естественнонаучные Физика
предметы
Химия
Биология
Основы
духовно- Основы духовно-нравственной
нравственной
культуры культуры народов России
народов России
Искусство
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Технология
Физическая
культура
и Физическая культура
основы
безопасности Основы
безопасной
жизнедеятельности
жизнедеятельности
5
2
5
2
3
2
1
1
2
3
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
-
1
2
2
2
2
-
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
-
-
-
1
Всего:
27
28
31
31
Часть, формируемая участниками образовательного
процесса
Русский язык
Алгебра
Вероятность и статистика
Биология
Физическая культура
Итого:
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-ти
дневной неделе
1
1
29
1
1
30
1
32
1
32
29
30
32
33
Математика и информатика
Направление
Гражданско-патриотическое
Духовно-нравственное
Информационнопросветительское
Научно-познавательная
Внеурочная деятельность
Наименование курса
Разговор о важном
Историческое просвещение
Моя семья
Киноуроки
Россия - мои горизонты
Проектная мастерская
Финансовая грамотность
В мире физики
5-е
1
1
1
1
-
Классы
6-е 7-е
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
-
8-е
1
1
1
1
1
2
2
(8-А)
Недельный учебный план параллели 9-х классов по ФГОС-2009
на 2023 – 2024 учебный год
Предметные области
Русский язык и литература
Иностранный язык
Математика и информатика
Общественно-научные предметы
Учебные
предметы
9
Классы
Обязательная часть
Русский язык
Литература
3
3
Иностранный язык
3
Второй иностранный язык
1
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России. Всеобщая история.
3
2
1
3
Обществознание
География
Естественно- научные предметы
Физика
Химия
Биология
Основы
духовно-нравственной Основы
духовно-нравственной
культуры народов России
культуры народов России
Искусство
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Технология
Физическая культура и основы Основы
безопасной
безопасности жизнедеятельности
жизнедеятельности
Физическая культура
Всего:
2
32
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
ЭК «Проектная деятельность»
Биология
Биологическое краеведение
Географическое краеведение
Итого:
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-ти дневной неделе
1
1
33
33
Внеурочная деятельность
Направление
Наименование курса
Гражданско-патриотическое
Разговор о важном
Духовно-нравственное
Историческое просвещение
Моя семья
ИнформационноКиноуроки
просветительское
Россия - мои горизонты
Элементарные функции (9б)
1
2
3
2
2
1
1
1
1
1
1
2
